بنية التفكير في التعليم الفلسطيني 3: أسئلة الامتحانات في المدارس الفلسطينية
تعد الامتحانات الوسيلة الوحيدة في النظام التعليمي الفلسطيني التي تستخدم في نطاق محاكمة أداء المتعلم، وتقرير مدى تأهله للانتقال إلى مرحلة أعلى، أو حتى تخرجه النهائي من النظام التعليمي نتيجة لتحقيقه متطلبات ذلك التخرج. وهذا الوضع ينطبق بدرجة كبيرة على البلاد العربية المختلفة. وتشير الدراسات (۱) إلى سيادة الامتحانات التحصيلية في المدارس بوصفها أداة للتقويم التربوي عربيا بصورة عامة، واقتصارها على قياس تحصيل المتعلم في بعض الجوانب المعرفية بواسطة الامتحانات التحريرية. ويختزل هذا التوجه العملية التعليمية التعلمية في امتحانات تركز على تذكر المعلومات والمحتوى بينما تقوم بإهمال الجوانب الأخرى المتصلة بشخصية المتعلم وحياته واهتمامات المجتمع المنتمي إليه.
لاستكمال قراءة البحث اضغط/ي على الرابط التالي: بنية التفكير في التعليم الفلسطيني 3
